最美好的成长，莫过于和一群志同道合的人漫步在专业成长的道路上。互相学习、互相交流，不断探索、不断反思，把握领域核心价值，引领教师专业成长是我们共同努力践行的方向。
老师在学习中思考，在思考中收获
“润物细无声”，环境是幼儿成长中无声的却又不可或缺的老师。尤其在幼儿园区域活动这一力促个别化发展的活动中，环境如何支持幼儿的自主活动，使区域活动的“幼儿本位”价值取向、课程游戏化精神落到实处是幼儿园教育教学中的重要命题。
托、小班：
寓教育于一日生活之中
“生活即游戏，生活即教育”就更是托班幼儿教育的重要特征。对托、小班幼儿而言，基本的生活习惯和能力的形成，基本的生活需要的满足，对生活的兴趣的形成，是其进一步发展的现实基础。《指南》中也提到，幼儿手部精细动作的发展需要其较长的时间才能够恰当的控制自己的双手，而大型动作的发展和精细动作的发展，又都遵循着循序渐进的规律。
中班：
合作——从无到有，静悄悄地发展
中班幼儿的各方面能力及发展都有了进一步的增强，游戏水平也不断提高，他们的游戏内容更加丰富，有一定的情节，同时在游戏中能与他人合作，他们在游戏中会时常把自己想象成一个特定角色，还喜欢加入一些夸张的动作。那么孩子对同伴的交往需求以及其他能力的发展，就需要我们为其提供一个良好的社会性发展环境。
瞧，我多能干！
大班：
游戏中渗透幼小衔接
我们一起来算算今天一共消费多少钱吧！
此次区角观摩活动，对于老师们来说既是一次学习的机会，也是展示教师集体智慧的过程，教师们在区角创建中不仅提升了创新意识还提高了合作能力，孩子们在奇妙有趣的区角里玩出自主、自信、收获快乐，幸福成长！
和昌都汇幼儿园
爱心育人
慧心做事
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